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大脑智库郑叔亮:重新谈谈卢梭的“自然教育”思想

来源:热点新闻网    发布时间:2017-02-24 11:22   关键词:教育,自然

教育历来都是一个争议陆续,又是每个家庭和社会没办法绕开的问题。《论语﹒阳货》:“子曰:‘性邻近也,习相远也。’”大至意思是:人(或生命)先天具有的单纯天性,相互之间是接近的,尔后天习染积久养成的习惯,却相互之间差别甚大。可见孩子后天所处的教育环境和所面临的教育办法的不一样,对孩子的影响是极大的,像这样的教育案例中外都有。

张伯苓先生以身作则戒烟

我国著名教育家张伯苓,1919年以后相继开办了南开大学、南开女中和南开小学。他对学生教育的环境非常留意,并身材力行,“以其正影响学生以正身”。某日,他发现有个学外行指被烟熏黄了,便严肃地奉劝那个学生:“抽烟对身材无害,要戒掉它。”没想到那个学生反而义正辞严地说:“那您抽烟就对身材没有坏处吗?”张伯苓面临学生的非难,歉意地笑了笑,立刻让工友将自己所有的吕宋烟所有取来,当众烧毁,还折断了自己用了多年的、心爱的烟袋杆,并当众恳切地说:“从此今后,我与诸同窗一起戒烟。”果真,从那今后,他不再抽烟了。张伯苓以身作则,带头制造一个好的教育环境,以此传递给学生积极的正能量。另外一个故事,是有关原纽约州州长罗杰﹒罗尔斯的。

一句话转变学生的命运——皮尔﹒保罗校长“好手回春”

“我一看你细长的小拇指就晓得,未来你必定会是纽约州的州长”,一句普通的话,转变了一个学生的人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔﹒保罗之口,话语中的“你”是指当时一位油滑捣鬼的学生罗杰﹒罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼籍的大沙头穷人窟,这里环境邋遢、充满暴力,是偷渡者和流落汗的集合地。所以,他从小就遭到了不良影响,读小学经常常逃学、打斗、偷盗。一天,当他又从窗台上跳进教室,打算“顺走”讲台里的物品时,被校长皮尔﹒保罗逮了个正着。出人料想的是,校长不只没有批驳他,反而恳切地说了上头的那句话,并赋予苦口婆心的引导和鼓励。

当时的罗尔斯大吃一惊,但校长的话却在他的心里播下了希望的种子。从那天起,“纽约州州长”就像一面旗号在贰心里高高飘荡。罗尔斯的衣服不再粘满泥土,罗尔斯的语言不再邋遢动听,罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目标。在尔后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他最终成了纽约州的州长。由此可见,准确的教育办法,对孩子人生观的塑造具有不可逆的影响。

教育关于家庭和国家究竟又有何等重要?

记得周恩来总理曾提出“为中华之突起而念书”,他们那一代人为国家的前程命运贡献了平生。二战后的日本一片废墟,也恰是教育让它们快速突起,自20世纪60年代末期起,日本就一直是世界公认的第二号资本主义经济强国。再看看我们中国,被称为文明古国,经千年颠沛而灵魂不散,历万种灾厄却总能再生,就是缘由是我们珍视教育,我们程门立雪。可赐教育对国家起着无足轻重的用处。

而通过教育转变家庭命运的例子就不乏其人了。固然,接纳教育仅是为了成龙成凤,头角峥嵘吗?这样的教育是否太狭窄了?

有位校长这样解读教育与教育的意义:

教育是什么?教育是社会良知的底线,是人类灵魂的净土,是立国之本,是强国之基。

教育有啥用?教育就是帮助我们个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才有也许掌控个人的命运,而且制造这个国家的未来。

网上有段时间流行过一个段子,说我们之所以要多念书、多受教育,就是缘由是,当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟诵出:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。而不是在那儿吵吵:我去,全都是鸟!

当我们去沙漠旅游,骑着骏马奔跑之时,心中默念着:大漠孤烟直,长河夕照圆。而不是在那儿喊:哎呀妈呀,都是沙子,快归去吧!

固然,这只是一种调侃,却在不经意间,勾画了教育的核心寄义:教育,不只仅是传授给人以知识,更是提高个人的修为,加强我们关于生命的感觉力,从而更好地认知自己,而且陆续地提高自己。“知之谴责,行之不简单”,如何教育,又是摆在家长和老师眼前的又一道哲学题。

如何教育?无所适从

前几年安徽卫视《超级先生》上出现了一位有“中国狼爸”之称的萧百佑,他的教育理念在节目现场就掀起了轩然大波。“狼爸”自称其教育理念就是:“三天一顿打,孩子上北大”,他还自创一套科学打人理念,宣称只能用鸡毛掸子打手心和脚外侧。此言一出,全场哗然。可见,在教育方面,是仁者见仁,智者见智。记得在上大学时代,许多人都学过卢梭的“自然教育”。他以为教育应当遵守自然天性,也就是要求儿童在本身的教育和成长中获得主出发份,不必成人的灌注贯注、压抑、强制,教师只须制造学习的环境、防备不良的影响。卢梭的“自然教育”在西方争辩了几个世纪,对我们今天的教育依然有着借鉴用处。

卢梭的“自然教育”却有着它历史的局限性

“卢梭的‘自然教育’有其历史局限性,”脑袋智库联合创始人郑叔亮以为,“它的思惟主如果否决和控告封建独裁制度、经院主义,对儿童个性与自在的摧残和压抑,具有反封建的革命提高意义。”自然教育的目标是培育“自然人”,即彻底自在成长、身心服衷发达、能自立谋生、不受传统约束、能够顺应社会生活的一代新人。也就是说,他倡导“尊从天性”的教育,这是很有指点意义的。

郑叔亮接着说到:“但问题是,卢梭把人的教育仅归结为教师对孩子学习的帮助,而疏忽了教师传授知识的能动性用处。而且,他把人的才能够看做是与生俱来的,提出只需对‘天性’加以开发就足够了,这就堕入了典范的唯物主义中了。另外,卢梭否认文化学习的继续性,也扼杀了学习系统知识的必要性。”综合以上的各类教育理念,脑袋智库包容并蓄、创新实践,在积极推进现代个性化教育中,又为教育注入了更多的本质内容。

脑袋智库郑叔亮:重新谈谈卢梭的“自然教育”思惟

脑袋智库首席运营官郑叔亮

脑袋智库对教育的实践

脑袋智库自己就是一个个性化毕生教育服务平台,融合了皮纹检测、基因检测、主观测评三大工具和个性化教育询问和个性化教育处理方案。它的任务就是要发现和成绩每个人的环球无双。从教育理念上来讲,脑袋智库推举个性化教育,鼓励有目标、成系统的毕生性教育。脑袋智库除过以检测为入口,了解每位用户的天赋个性,并依此为用户提供最合适的个性化教育方案,处理用户的各类心理迷惑和教育成长方面的问题之外。最近,她推出的全球高校联盟筹划,则是专门针对高中到大学阶段孩子的教育延长方案。该筹划起码处理了两个问题:为那些想再提高的优良学子提供了就读全球顶级大学的道路;为那些处在二本,却又有着理想和寻求,希望能获得更好教育的孩子,提供上全球著名大学的机遇。据郑叔亮介绍:“高校联盟筹划的优势在于,它首先是脑袋智库有一套先进的测评系统,能够让家长和孩子了解本身的特质,然后脑袋智库再依据孩子本身的要求,为其提供最合适孩子未来发展的专业和学校,后续还会赞同孩子的升学、实习和工作。”

脑袋智库郑叔亮:重新谈谈卢梭的“自然教育”思惟

脑袋智库首席运营官郑叔亮

十年树木,百年树人。教育之计于千百年来与人类文明同行,脑袋智库从起初的挖掘每个人的环球无双,到目前的让个性化教育整体落地,一路艰苦,一路创新。2017年的春天轻抚着北京的肌肤,但是春风十里,亦不如我们看到教育给家庭、社会与故国带来的勃勃生机。在脑袋智库全部员工的尽力下,全球高校联盟已经联络了包含美洲、欧洲、亚洲、澳洲的几十所世界顶级高校。她让学子们能够在没有围墙的大学里自在飞翔,共享世界一流师资,拥有多维度、跨国校友圈,更能让孩子在综合素质的提高和未来的社会生活上拥有先人一步的综合优势。

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