卢老师谈教育之一：我儿子为什么能16岁考上南科大

今年高考，是我最牵肠挂肚的一年。

整整两年赋闲在家，整整两天守在考场门口，整整两个月泡在南科大招生群里…..这些收集信息，甄选有用的资料和信息的付出，倒还罢了，因为任何一个高中阶段即将备战高考的孩子家长，都会或多或少地，被动或者主动地来做这些事情。

重点是我儿子不同于一般的孩子。

第一点不同，是小学时候跳级。一年级时，因为我开午托辅导班，他跟小学各个年级的孩子在一起写作业，总是脱口而出说答案，使我头疼之余，也发现了他的与众不同：自学能力和理解能力超强。譬如一年级时候在路上说起乘法口诀表，我告诉他“乘法其实就是几个相同的数叠加”，然后举例说明，才说到2x2，他就说知道了，从此后没有背过乘法口诀表，乘除都用心算，而且速度很快。认字数量也多，一般就是我告诉他一遍音旁和形旁，他就可以举一反三出来许多相关的合体字，并且字音字义都掌握，于是就能把三年级的课本熟练地阅读和理解下来。基于此，我鼓励他做了半年的二年级练习册后，跳入三年级；三年级也很轻松，再次鼓励他做了半年四年级的练习册后，跳入五年级。

第二点不同，是他对待各种补习辅导特长班和老师的态度。年幼时就表现出强烈的独立自主性和兴趣的持久性，以及对自己身处环境和自身优缺点的把握性。喜欢的就一直喜欢，非常痴迷用心地学习；不喜欢的，哪怕是说破大天来，也不会喜欢，也不愿意去学习，就算是我软硬兼施逼着他去了（年幼时候拗不过我），也是精神萎靡，人到心不到，自己一个人扣扣索索地玩各种手边的小物品，甚至看蚂蚁上树都能注意力集中半小时以上。学围棋四年，高一后认识到不得不放弃这个爱好，就瞬间放弃，怎么劝说都无效。包括高中多次劝说他报辅导班找家教老师，都被他否决，他的理由是“你不清楚，我清楚。我就是练得少，不需要老师讲，多一点时间用来刷题就行了”。

第三点不同，是他笃定的精神心理状态。从来没有因为考试不理想哭过闹过，也从来不因为考试惊喜过望激动过，基本上一直都是淡定高冷的表情，心境相当平和。学围棋考段比赛也好，平时练习也好，也从没有因为输赢而悲喜过，小小年纪就能转眼放下成败输赢，非常难得。这也是他能够在今年高考中，不受第二场、第三场（数学理综）太难的影响，稳定甚至是超常发挥的不二法宝。当时看到不少考生出考场来泪流满面的，出言不逊的，与家长抱头痛哭的，我儿子仅仅说了一句“数学难，理综也可难”，然后面无表情，该吃吃该睡睡，直至高考完毕大睡一天，然后高考的事情就翻篇了。去省城参加自主招生的笔试面试，也是这样的状态，即便是因为不熟悉计算机笔试的规则，笔试成绩失利了，也没有影响他当天的其他活动和第二天的面试。

第四点不同，应该就是我这个既有满满地爱心，又有丰富教育学心理学理论知识，且虚心勤奋求知的母亲，兼人生导师的陪伴和培育了。从婴儿期到学前阶段的智力开发训练培养；到小学阶段开午托班，实为陪读；及至初中择校、继续开午托班陪读；还有高中时候全职在家，每周一谈心，每个假期想尽办法保障他的学习环境，各种信息的收集甄选、解疑答惑、咨询沟通，具体操办各种事务等等，实实在在地做好了高考这场没有硝烟的战斗的后勤补给工作。

换来了儿子最后的好成绩：平一高全校前10名，高于一本线103分，河南省排名10600多名，南科大笔试72（平均分75），面试4.47（满分5.00），最终于提前批次被南科大（其在广东省跟中山大学争高下）录取。

这些成绩虽然也不是非常优秀，但对于他高一时候的全校390多名来说，确实是妥妥滴一匹黑马。好多人问我为啥他能考这么好，录取的学校这么好，我觉得也就是因为他具有上述四个与众不同的特点，才有了这样的可能，和意外惊喜的好结局。

不少亲朋好友向我请教如何教育孩子，请求我写出来教育秘籍来帮助他们教育孩子，我也希望能帮助那些还走在高考路上的学生、亲朋好友的孩子、以及他们的家长们，所以就抽时间整理一些心得体会写下来，希望能对那些迷茫的家长和学生，有所帮助。

另外，具体细节的问题，解决方案也是千差万别不一而足的，不可以生搬硬套。我会尽量就各种方面的各种问题，陆续整理出来一些心得体会，供大家参考。

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