“强基计划”应以特色培养模式吸引考生

强基计划应以特色培养模式吸引考生

与前两年强基计划招生相比，过去以基础学科专业为主，今年部分高校还新增了一些与基础学科关联的新型交叉学科专业和强势学科，突破了单纯基础学科的限制比如，北京理工大学新增开办不久的智能无人系统技术专业，西北工业大学首次在全国排名靠前的航空航天类专业招生

新增新型交叉学科专业和强势学科，势必提高强基计划招生的吸引力，但对于强基计划突破单纯基础学科限制的动态，需理性对待强基计划需坚持试点改革初心——其与2020年之前实施的自主招生的最大不同，就是试点高校不是拿出热门强势专业抢生源，而是致力于招收对基础学科专业有兴趣的学生这一改革既涵盖改革，也关涉培养，因为该计划明确说明，被强基计划录取的学生不得换专业强基计划元年，试点高校的招生专业主要集中在数学，物理，化学，生物及历史，哲学，古文字学等，具有十分鲜明的强基特色

从首年实施情况看，强基计划招生并不理想，有的高校甚至没有完成招生计划究其原因，根本在于基础学科专业对考生的吸引力不如其他所谓热门专业对此，2021年的强基计划做出一定的调适，扩大了入围比例并增加了高考后公布高考分数前的考生确认环节，相当于扩大了选材面与针对性但需承认，基础学科专业吸引力不足的问题，依旧存在

怎么解决这一问题有建议提出，应该借鉴之前的自主招生做法，给入围强基计划的学生一定的降分录取优惠，允许被强基计划录取的学生，入学后根据自身的兴趣换专业，在强基计划招生中，增加部分强势专业，交叉学科专业招生，等等

强基计划不给入围学生录取优惠，而是以高考成绩作为入围依据，按高考成绩85%+校测成绩15%综合评价录取，并规定不得换专业，就是为了防止部分考生，家长功利对待强基计划，把强基计划作为进名校的跳板因此，应该坚持以高考成绩作为入围门槛，实施综合评价录取的做法，但可以进一步优化，完善比如，可以探索部分高校，在高考成绩公布后，自主提出申请强基计划的分数要求，达到申请分数要求的学生，可以同时申请若干所高校，由高校独立根据申请学生的高考分数，校测成绩进行综合评价录取，一名学生可以同时获得多张大学录取通知书，并根据录取专业情况进行确认选择这会进一步扩大学生的选择权，也探索建立多元评价体系

在强基计划中增加交叉学科，强势学科专业，这是拓宽强基计划的试点专业范围是否有利于深入推进强基计划，实现强基计划的初衷，则要看出发点是什么强基计划的招生专业当然可以调整，如教育部提出的2022年强基计划招生专业，就比2020年增加了力学，基础医学，育种等专业这也是聚焦培养基础学科专业的人才但从现实看，有的高校希望在强基计划招生中，增加部分热门专业，强势专业，以此吸引考生选择的这就值得注意了

说到底，强基计划就是针对不少优秀学生对基础学科不感兴趣，基础学科专业人才培养式微而推出的试点最初阶段招生遇冷是在意料之中的推进这一计划，必须通过提高基础学科专业的人才培养质量，引导考生，家长转变对基础学科专业的认识，并重视在基础教育阶段重视培养学生的基础学科专业兴趣这需要花时间深耕

强基计划的看点不在于高校新增王牌强势专业招生，而必须聚焦高校怎么探索具有本校特色的基础学科专业人才培养模式，提高基础学科专业的人才培养质量，如给学生创造一流的学习条件，更加注重个性化，国际化教育，另外，围绕强基计划，高校要积极参与到高中育人方式改革中，通过面向高中学生开设大学先修课程，向高中学生开放大学实验室组织科创营活动等，培养学生对基础学科的兴趣，立志成为基础学科领域的拔尖人才。

日前，全国24所中医药院校执业医师考试通过率排名出炉，院校之间考试通过率差距较大，整体情况不容乐观。《中国中医药报》文章指出;医考通过率症结归根到底在教育;。可见，中医药人才培养问题依然是当前制约中医药发展最为关键，最为紧迫，亟待解决的问题。

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