小学教材插画人物丑陋引争议，设计师曾表示书籍设计是一种情怀

日前，人民教育出版社出版的小学数学教材插图难看不舒服的话题多次上热搜，引起广泛关注值得一提的是，这本教材从获批到现在，已经用了10多年

面对网友的大量质疑，当天，人民教育出版社发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》，称针对社会各界提出的好的意见和建议，已经开始重新绘制数学教材相关卷的封面和部分插图同时举一反三，综合评估所有教程，提高设计质量

论文记者注意到，争议插图来自人教版小学数学教材，涵盖一至六年级，是2012年或2013年通过的版面设计和插图来自北京吴勇设计工作室

公开资料显示，工作室负责人吴勇毕业于中央工艺美术学院装饰系书籍装帧专业，也曾身兼多职，如汕头大学长江艺术设计学院视觉传达总监，教授，中国出版协会书籍装帧艺术委员会副主任，中国美术家协会平面设计艺术委员会委员，AGI国际设计师联盟会员等。

2018年，某行业自媒体介绍吴勇，称其曾担任联合国儿童基金会驻华办事处艺术顾问，中国青年出版社副社长等1998年，他成立了北京吴勇设计事务所，致力于平面，产品，空间和数字媒体的设计和研究曾受邀设计《中国电影诞生一百周年》，《画魂》，《无尽的航程》，《建书与介入》等书籍的邮票，建筑北京顺城文化中心入选2015中国建筑艺术年鉴，作品曾获香港设计师协会金奖，香港国际海报三年展商业金奖，GDC07海报银奖，东京贸发局奖，中国最美图书奖等

吴勇主要出版物:《书籍设计四人论》，《吴勇的+—2000平面设计》，《虚无的东西——与当代艺术对话》，日本IDEA等多家杂志媒体多次采访介绍其作品及设计理念多次受邀在东亚图书论坛，塞万提斯学院，中国美术学院等机构和社会组织进行数十场讲座，受邀在中央美院，清华美院，广州美院，奥芬巴赫国立艺术设计大学，韩国ACA设计学院等机构开设课程和工作坊

在这篇题为《吴勇:书籍设计是一种情怀》的采访文章中，吴勇表示，从好看到好读的转变，其实是因为设计视野和格局的不同这种变化摒弃了狭隘的装帧概念，以书衣和整体设计为基础通过对信息进行有序的整理和设计，并将其转化为愉悦的，功能性的视觉指南，试图给读者更多元化的阅读享受和思考空间它借助形式，剪辑，材料，信息，技术，成本设计，甚至物化的五感体验式设计，力求调动读者的全感官功能享受，从而形成场景化的阅读设置，实现读者潜意识的心理诉求，进而与书本身产生共鸣

论文还注意到，在上述行业自媒体采访中，引起争议的人教版《小学义务教育数学》教材插图作品也被作为吴勇的经典作品呈现。

第二，设计师忙于谋生，很多获奖奖项只关注商业需求，而不是对个人成就的研究于是有人笑着说:中国设计没能形成有影响力的产业，是因为设计师没有文化大家都在想什么是流行，什么是最占优势，最能获奖的风

吴用说，所以，最赤子之心的学生还是在他们中间他们心中有理想，有纯粹的激情，闪耀着智慧的火花，弥足珍贵！他们未来的实力是显而易见的

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