健康教育应走向专业化常态化制度化

被忽视、被针对、被施以精神或者肉体的暴力，从而引发抑郁甚至自杀……近年来，青少年精神心理疾病发病率增高，若不能及时发现，并进行早期干预和调整，可能会出现严重后果。

全国政协委员、北京中医药大学教授张其成认为，导致青少年大范围遭受心理创伤的原因主要包括三个方面:首先，各种不正常的家庭环境，比如隔代的溺爱、父母离婚率居高不下、家长教育方法粗暴简单等，都可能导致青少年遭受心理创伤而引发心理疾病。其次，学校教育的功利化与唯分数论，很可能造成青少年将学习成绩和生命意义的高度粘连，致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义的多元化感受及思考。此外，海量网络信息导致青少年学习与思维障碍，沉湎于虚拟网络世界，丧失正常的人际交往能力，也会严重影响青少年三观和心理健康。

针对上述问题，张其成建议，应当把心理咨询与心理治疗纳入医保，以减轻就医负担。同时，由教育部牵头设立国家青少年心理健康教育中心，与国家卫健委新成立的“国家心理健康和精神卫生防治中心”协同合作，从心理科普、专业筛查与评估、心理咨询服务、心理危机干预、专业技能认证、人才培养与人才库建设六大方面，建构面向中小学生的心理服务体系框架，并在中小学校定期进行心理健康教育，使青少年心理健康教育专业化、常态化、制度化。

张其成认为，针对目前中小学生心理健康测评的现状，可以组织相关专家开发专门针对中小学生的心理健康测评系统，不定期对中小学生群体的心理特质、个性心理特征的动态追踪进行大数据的全面分析，一旦发现有问题的学生要进行有效跟踪。

此外，在张其成看来，家长急需进行心理健康教育理念和教育方法的科普与指导，相关部门或机构应尽快编写家长学习成长专用学习训练教材，延长对青少年心灵成长支持的战线，将家长学校建设纳入中小学教育工作总体部署，家庭、学校、社会三方联合，架构对青少年人格、心灵以及学业成长的三维支持系统。

“中华优秀传统文化也是心理健康一剂良药。”张其成表示，挖掘中华优秀传统文化体系中的心理学资源，用中华优秀传统文化价值观念和修心方法教育青少年，更容易帮助其形成科学的人生观、道德观、价值观。

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