破解教育“不可能三角”？编程猫用AI重新赋能，推动教育公平

在深圳南山区的某间教室里，一场关于人工智能的探索正在悄然展开。学生们正与AI模型“较劲”，试图让它精准识别垃圾分类，可矿泉水瓶被误判为易拉罐的情景，生动展现了AI教育探索中的小插曲。这看似平常的一幕，实则是中国中小学AI教育蓬勃发展的一个缩影。

然而，AI教育的快速发展也带来了新的挑战。单一的AI使用技能如同昙花一现，随着技术的更新迭代迅速失效。如何让学生掌握用AI解决问题的能力，成为教育者们亟待破解的难题。正是在这样的背景下，编程猫应运而生，以AI为引擎，重新赋能教育生态，试图破解教育领域的“不可能三角”——高质量、大规模、低成本。

编程猫的创始人兼CEO李天驰，曾有一个朴素的愿望：让10个孩子学会编程，通过编程拥有更多的人生选择。从2015年成立之初推出源码编辑器Kitten1.0，到如今覆盖校园教学全链路的“点猫人工智能教育平台”，编程猫始终紧跟时代步伐，不断迭代升级。2025年，随着人工智能成为主流，编程猫迅速调整战略，将核心目标从教会孩子编程，转向教会孩子人工智能，培养未来创造者。

在编程猫看来，AI教育不仅是技术的传授，更是教育逻辑的深刻变革。传统教育往往陷入规模化与个性化的矛盾之中，难以兼顾。而AI技术的引入，为破解这一难题提供了可能。通过智能分析学生的学习数据，编程猫的平台能够为学生提供个性化的学习路径，实现因材施教。同时，自动生成的教案、实时学情分析等功能，大大减轻了教师的备课和教学管理压力，让教育环节真正实现“降本增效”。

编程猫的AI教育模式，不仅在国内赢得了广泛认可，更在国际舞台上崭露头角。其推出的适用于义务教育学段的“点猫人工智能通识教育课程”，以“低门槛”和“重实践”为特色，让不同地区、不同层次的学生都能享受到高质量的AI教育。课程深度对接国家信息科技课程标准，融合AI创作、机器学习项目实践，确保前沿科技与校本课程无缝衔接。

在编程猫的助力下，越来越多的学校开始尝试开展AI教育。淮南市田家庵区第十七小学的信息科技教师岳双双，有着5年的编程猫图形化教学经验。她表示，编程猫的软件不仅降低了学习门槛，更让课堂转变为以学生为中心的主动探索模式。学生们在创作中提升编程技能和思维能力，学习热情高涨。

编程猫的探索，为AI教育提供了宝贵经验。它让我们看到，AI不是教育的“旁观者”，而是能深度融入教育，为教育公平与质量提升注入新动力。通过AI技术的深度赋能，编程猫正逐步破解教育领域的“不可能三角”，让高质量、大规模、低成本的AI教育成为现实。这不仅为培养未来创造者奠定了坚实基础，更为推动教育公平、缩小数字鸿沟提供了有力支撑。

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