云南少年刘梓杨，从图形化到Python的四年编程路

在云南景东县，七年级学生刘梓杨的编程履历格外亮眼：9岁接触编程，四年间从图形化编程起步，进阶至Python，斩获AILD复赛金牌、决赛铜牌，IJPO高级组半决赛金牌、决赛银牌，2024年景东县青少年科技创新大赛一等奖，以及2026年全国青少年心理成长知识与应用创新大赛省赛一等奖。他已通过图形化编程1至2级、Python1至4级、C++1至2级满分。

四年前，妈妈抱着"多给孩子开一扇窗"的心态报了编程课。第一次上手图形化编程，刘梓杨就做出了《抓到了，呆鲤鱼》——拖几下积木，小鲤鱼就落进陷阱。鲜活的创作反馈让他兴奋不已，兴趣就此扎了根。

从图形化转Python，不少孩子会卡住，刘梓杨却过渡从容。学图形化时他就自己在网上啃Python，陌生单词挨个查词典，看不懂的语法反复搜教程。等正式开Python课，核心语法早已烂熟于心。妈妈熬夜整理了二十多页常用代码打印好给他，他翻了两页就说"这些早会了"。

程序调试不通，他当成闯关升级。课堂上的赛跑小游戏，他很快发现老师没设边界规则，角色躲到屏幕边缘就能绕开障碍直接冲线。别人交完作业就结束，他主动补上边缘碰撞反弹逻辑，把漏洞堵严。

比赛拿证之外，刘梓杨真正的乐趣在"瞎折腾"。他做过一个字符串加密解密工具，把课堂上学的十进制、二进制知识盘活，前前后后改了五版，拿去和好朋友"加密传小纸条"。他还自己写了一个音乐游戏谱面生成器——现成编辑器做谱太费时间，他干脆自己写，导入音频和封面就能自动生成对应难度的谱面，从构思到落地不到半个月。妈妈试过他的作品，用喜欢的歌生成谱面导入游戏，满是新奇与骄傲。最近他又盯上了新目标：写一个自动连点器。

四年下来，代码不只是技能，更成了他的解题方式。电脑出故障，AI给了答案他也要先琢磨逻辑是否通顺。这套"先推理、再验证"的习惯迁移到学业上：小升初模拟考，全班只有他解出了超纲数学题；刚结束的期末考，他总分全班第一。

升入七年级后刘梓杨开始住校，平日碰不到电子设备，编程集中在周末。妈妈不把周末排满，让他按自己的节奏来。小学高年级他成绩稳居班级前二，升入初中保持前五，还当了生物课代表。妈妈说，数学和英语学起来格外轻松，少不了编程的功劳。

云南当地接触编程的孩子不算少，但大多学完图形化就放弃了，能长期坚持的寥寥无几。如今刘梓杨正跟着老师备战信息学奥赛，稳步推进C++学习，目标走竞赛路线、将来做一名程序员。妈妈说，路多一条总没错，但方向盘得握在他自己手里。

编程猫方面表示，编程教育的价值不在于批量生产解题机器，而是唤醒每个孩子独有的生命力，让他们拥有主动探索的勇气、解决问题的思维，以及把奇思妙想变成现实的能力。

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