乡村教育要为乡村振兴贡献什么

它是农村教育的重要支柱，承担着为农村发展提供人才和文化条件的重要职能当前，要找准农村教育的优势，加强农村教育与农村其他发展环节的结合，消除城乡教育不平衡，促进农村教育高质量发展，巩固和扩大教育扶贫成果，实现与乡村振兴的有效对接

用需求教育疏通农村发展中忽视书本的堵点

乡村教育既要扎根，又要破土，实现生活式，需要式，生存式，尊重式的教育，避免不理书本和脱离实际的空洞学风，让学生增长知识，强化精神，强化乡村发展认同，激活乡村振兴的主动性和自信心。

一方面，农村教育要关注农村发展，面向农村生活在农村长大的孩子，对农村生活应该有丰富的体验和感受农村教育需要坚持贴近农村生活，开发乡土教育资源，建设有特色的教育资源库，形成有特色的课堂和有特色的项目，以真实适宜的教学内容增强教育效果，激发学生在校学习过程中对农村的情感共鸣和价值认同特别是双减政策的实施，有利于农村教育特色扎根教育的发展需要注意的是，农村教育要减要增一方面是指以红色教育为引擎，挖掘农村革命故事，传承红色革命意志，增强学生爱国情怀，丰富课堂色彩，另一方面，要以绿为重点，明确清澈的水和葱郁的山是无价的财富，加强生态教育，打造农村教育亮点，引导学生参加农业劳动，在劳动中塑造品格

另一方面，农村教育应该回归教育的本质，面向学生生源少是很多农村学校的现状基于此，对学生的管理和教育应该更加精准需要明确的是，乡村教育不是鲤鱼跃龙门的个体关怀，而是面向所有需要被关怀的个体要重视学生群体的发展，坚持因材施教，分类指导根据不同的受众群体，在农村举办展览，知识讲座，兴趣培训班，讲堂等，满足他们的需求要尊重个体差异，建立农村少年宫，为学生提供心理咨询，艺术辅导等帮助和服务

用系统教育改善农村发展中一木难支的困境

农村教育是农村文化，农民权益，社会治理等诸多领域的焦点和中心问题教育要素要与其他要素配合下好一盘棋，打造点面结合的1+1gt，2乡村振兴体制机制，避免教育发展单打独斗，一树难帮

首先，完善组织+教育的发展模式依托党的全面领导，做好顶层设计，打破地域限制，整体改善农村学校办学条件县级党组织可以直接领导农村教育建设，将农村教育服务体系建设纳入各级党委政府的重要议事日程，纳入经济社会发展总体规划，吸引社会力量关注和帮助农村教育，提高农村学校办学质量由教育部门牵头，联系相关部门，齐抓共管共建，投入农村教育资源整合优化充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，聘请专家学者对基层党员干部进行主题教育培训，增强服务农村教育的意识和能力

其次，构建文化+教育的发展模式农村学校要重视对学生的文化供给，扩大学生的知识储备，开阔学生的视野，激发学生的学习热情要把农村文化中有价值的因素融入到学校文化建设中，让软实力成为农村教育发展的硬支撑村规民约等乡村文化，蕴含着深厚的乡土情怀和乡土思维可以开设专门的文化课，设置多样的教学内容，让乡村文化为学生的全面发展提供滋养，为乡村振兴注入活力同时，要树立鲜明的乡村精神旗帜，弘扬代表乡村农民奋斗形象的"南泥湾精神"这一可贵精神，树立以张贵梅，张鹏程为代表的乡村教育典范，形成乡村振兴的精神坐标，以"小田"促进"大气候"的形成

再次，强化人才+教育的发展模式培育新型职业农民，引导他们学习新思想新技术，提高综合素质和专业能力，促进农村产业发展，夯实农村教育和乡村振兴基础鼓励能工巧匠，民间艺人等乡土人才走进课堂，开设学生和成人并重的技能课，以专业技能丰富农村教育内容创新人才柔性引进管理方式，对支持乡村振兴的人才给予一定的优惠政策和倾斜，努力营造人才振兴促进教育，教育促进乡村振兴的良好氛围

开放教育解决农村发展的忧点

农村教育兴，农村教育兴新时代，农村教育要走开放，多元的发展道路，以农村学校为主体，以社会各界资源为补充，形成立体的多元化教育主体，让农村学校薄弱的后顾之忧转化为聚智聚力的优势

首先，我们应该促进学校教育和家庭教育的结合重视群众在教育中的重要作用，通过宣传栏，村民会议等方式，引导农民参与农村教育建设，共同丰富农村教育的社会情感和价值情感重视学生家庭教育，定期组织研讨会，家访和家长会，用好《中华人民共和国家庭教育促进法》，打造学校和家庭共同努力的教育模式利用农村舞台和服务中心开展家庭教育知识，理论和政策宣讲等活动，为群众送去书籍，信息等共享资料对经济困难家庭，单亲家庭和不具备完整家庭教育能力的留守家庭，开展维护其权益的教育服务活动，以学校+家庭的模式分担教育责任

二是促进学校教育与社会教育的结合整合学校和相关社会单位的资源，实现资源共享，提供适合农村学生的活动场地，场地和设施，提高学生的社交活动，提高活动场地的影响力设立农村指导机构，把关心学生成长纳入农村社会发展规划，开展学生喜闻乐见的活动，为农村学生提供必要的成长指导和德育服务基层政府和学校可以联合组织学生参加公益劳动和实践，创建四个一活动，让学生在活动中了解社会和民生引导社会力量参与农村教育服务体系建设，利用各类协会鼓励民间投资农村教育，建立农村教育发展基金，赞助公益性农村教育活动和项目，建设农村电子阅览室，提供优秀读物和文体设备

三是促进农村教育和城市教育的结合教师是提高农村教育质量的关键乡村教师迫切需要加强与更多同行的交流，通过越来越规范的平台学习专业技能，增强获得感和幸福感要树立乡村教育各有所长，城市教育各有所美的发展理念，搭建乡村教师与城市教师的交流平台，为每个乡村学校配备一定数量的联络员，定点帮扶，开展讲座，讲座等活动，在教学理念，教学方法上相互交流和借鉴农村教育要善于运用网络技术，通过网络把同年级的城市学校学生和农村学校学生联系起来，定期让城乡学生进行网上交流学习，增进了解，拉近距离，让孩子在同一片教育晴空中茁壮成长

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